La nostra filosofia

La nostra filosofia nel lavoro con l’infanzia ha origine nella convinzione che i bambini di oggi siano a pieno titolo membri del villaggio globale, pertanto equipaggiati con molteplici competenze quali la capacità di adattarsi a nuovi ambienti, visioni culturali più ampie, flessibilità nei linguaggi, …
Crediamo in un approccio transculturale: un modello che prende in attenta considerazione il ruolo che la cultura ha nel plasmare l’esperienza ed il vissuto di bambini e famiglie, le sfide che incontrano e le modalità di affrontarle. I bambini che visitano il nostro Studio hanno background nazionali, etnici e culturali diversi, spesso molto complessi; frequentemente parlano più di una lingua ed hanno una storia di trasferimenti e viaggi da una ‘casa’ all’altra.
Che siano locali o stranieri, crediamo che ciascun bambino debba avere l’opportunità di essere ascoltato/a, che sia in difficoltà oppure soggetto di una crescita armoniosa; la nostra speranza ed il nostro obiettivo sono che ogni bambino possa ricevere il supporto opportuno, che consenta loro di sperimentare quel senso di autostima ed autoefficacia che nutre il loro benessere a casa, a scuola, nei contesti di vita attuali e futuri.

Perché scegliere di portare i propri bambini presso il nostro Studio

• Questioni legate al cambiamento, come trasferimenti e processo di adattamento a un nuovo Paese
• Questioni legate alla performance scolastica ed a difficoltà di apprendimento
• Questioni legate a problematiche emotive o socio-relazionali
• Questioni legate ad ansia, rabbia o frustrazione
• Questioni legate a situazioni di divorzio, separazione o perdita
• Questioni legate a problematiche nello sviluppo o nell’area del linguaggio

Servizi Offerti

I nostri servizi sono in linea con la convinzione che ogni bambino sia da considerarsi un individuo unico con tratti di personalità, punti di forza ed aree di vulnerabilità. I servizi sono pertanto selezionati nell’intento di rispondere al meglio alle necessità del bambino.

Bambini con necessità specifiche / supporto scolastico

La nostra mission mira a costruire relazioni di rete che favoriscano la collaborazione con la scuola del bambino, presso la quale è possibile che vi sia un servizio di supporto a soggetti con necessità specifiche, o nel caso in cui – al contrario – la scuola ne fosse sprovvista. Nella maggior parte dei casi, le scuole offrono qualche tipologia di supporto all’apprendimento per bambini con necessità specifiche (che differiranno da contesti pubblici a contesti privati, così come da istituto ad istituto).
Input collaborativi da parte del personale scolastico, insieme ai risultati di un processo di assessment, potranno offrire importanti informazioni volte a costruire un profilo delle competenze e delle aree di vulnerabilità del bambino. Tali input potranno indirizzare lo sviluppo di programmi di modificazione degli insegnamenti, Piani Didattici Personalizzati (come ad esempio previsto dalla normativa sui DSA – Disturbi Specifici dell’Apprendimento), ILPs (Individualized Learning Programs), IILPs (International ILP). Essi costituiranno un orientamento essenziale nell’identificazione di adeguati supporti interni ed esterni alla scuola.
In alcune situazioni sarà importante identificare figure esterne, quali logopedisti o neuropsichiatri, finalizzati a fornire il corretto supporto al bambino.
Il nostro approccio prevede il monitoraggio dell’efficacia dei piani di intervento messi in atto, in una collaborazione continuativa con tutti gli attori coinvolti nell’ambito di un case management complesso ed articolato. Questo tipo di collaborazione offre al bambino ciò che noi crediamo essere il miglior supporto possibile.

Modelli terapeutici per i bambini

Nelle situazioni in cui vi sia raccomandazione di una presa in carico terapeutica per il bambino, è possibile prendere in considerazione molteplici approcci. Di seguito sono citati alcuni tra tali modelli terapeutici. In particolare, le arti-terapie sono molto efficaci con i bambini, non sempre pronti ad esprimersi attraverso il linguaggio verbale.

• Arte-terapia
• Play therapy
• Terapia ad orientamento Cognitivo Comportamentale
• Gestione della rabbia

Chi lavorerà con il mio bambino? I professionisti.

Trovare la persona adatta per lavorare con il proprio bambino è una parte importante dello stesso processo terapeutico e di valutazione. Creare un setting positivo e stabilire un buon rapporto con ciascun bambino è una componente fondamentale di ogni programma di supporto. I professionisti che lavoreranno con il vostro bambino hanno un training nell’età evolutiva e sono scelti allo scopo di incontrare al meglio le necessità dello specifico bambino. Laddove possibile, gli aspetti linguistici e culturali sono presi in considerazione in tale selezione.
In alcuni casi, i bambini potrebbero essere inviati ad altri professionisti, previo consenso informato dei genitori. Tali figure comprendono: logopedisti, pediatri, neuropsichiatri. I professionisti selezionati corrispondono a criteri basati sulla filosofia dello Studio e su esperienze di lavoro condiviso; aspetti linguistici e culturali sono dunque presi nella dovuta considerazione. Lo psicologo clinico mantiene la figura di case-manager al fine di assicurare un lavoro di rete in cui la collaborazione e la comunicazione siano efficaci, nell’interesse dei bambini e delle famiglie.